Uğur Okulları Bölüm Başkanları TEOG-OS 1. Dönem 1. ve 2. Gün Sınavlarını Değerlendirdi

Uğur Okulları Bölüm Başkanları TEOG-OS 1. Dönem 1. ve 2. Gün Sınavlarını Değerlendirdi

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi kapsamında 8. sınıf öğrencilerinin girdiği birinci dönem TEOG ortak sınavının ikinci oturumu 24 Kasım 2016 tarihinde Türkiye genelindeki öğrencilerin katılımıyla gerçekleşti.

Öğrenciler birinci oturumda Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi derslerinden; ikinci oturumda ise Fen Bilimleri, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, İngilizce derslerinden sınava girdi. Her bir dersin sınavı, yurtiçi ve yurtdışı sınav merkezlerinde, 09.00, 10.10 ve 11.20’de aynı anda başladı. Her ders sınavında, 20 sorunun yanıtlanması için öğrencilere kırkar dakika verildi. Buna ek olarak öğrenciler otuzar dakika dinlenme süresi kullandı.

 

Uğur Okulları Bölüm Başkanları soruları değerlendirdi:

 

Uğur Okulları Eğitimden Sorumlu G.M. Yrd. Adil Kurt:

 

Milli Eğitim Bakanlığının 23-24 Kasım 2016 tarihinde uygulamış olduğu TEOG 1 sınavının geneline bakıldığında, soruların anlatımının sade ve anlaşılır olduğu, bununla birlikte Türkçe dersinde çeldiricileri güçlü olan sorular olduğu ve bugüne kadar uygulanan TEOG sınavlarından daha seçici bir sınav olduğu gözlemlenmiş olup bu dersin eleyici olacağı düşünülmektedir. Tüm derslerin soruları, Milli Eğitim Bakanlığının müfredat ve kazanımlarına uygundur. Sınavın geneli sadece öğrencinin bilgisini değil yorumlama ve muhakeme gücünü de sorgulayan sorulardan oluşmuştur. TEOG 1 sınavı soruları okulun ilk günü itibariyle düzenli olarak derslerini takip eden ve ders çalışan öğrencilerin yapabileceği şekilde hazırlanmıştır.

 

 

 

Fen Bilimleri Bölüm Başkan Filiz Polat:

 

2016-2017 Eğitim – Öğretim yılının 1. döneminde MEB tarafından 24 kasım 2016 tarihinde uygulanan 1. TEOG sınavında Fen Bilimleri testindeki sorular Milli Eğitim müfredatı ve kazanımlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Müfredat dışı soru sorulmamıştır.

Öğrenciler bu yıl değişen müfredata uygun insanda üreme ,büyüme ve gelişme ile basit makine sorularıyla ilk kez karşılaşmışlardır.

Soruların içeriğine bakılacak olursa 1.ünite soruları beklenilen düzeyde olup sorularda bilgi ile beraber dikkatinde ölçüldüğünü görülmektedir .DNA sorusunda fosfat yerine fosfor yazılmıştır. 2. ünite soruları ise daha çok  görsel açıdan zengindir. Verilen şekiller incelenerek soruların cevaplanması istenmiştir.Bileşik makine soruları öğrencileri zorlamış olabilir. Yine bazı sorularda öğrenciler, sorunun içindeki ipuçlarından faydalanarak doğru cevaba ulaşabilmiştir. Sorular bilimsel düşünmeye teşvik eden, olaylar arasında bağlantı kurulmasını isteyen, yoruma dayalı ve günlük hayatımızdan örnekler olacak şekilde hazırlanmıştır.  Sınav genel olarak orta zorlukta olup açık ve net sorulardan oluşmuştur.

 

 

Sosyal Bilgiler Bölüm Başkanı Burcu Aksoy Sertkahya:

 

2016-2017 Eğitim Öğretim Yılı Teog 1 sınavının T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük sınavında sorular ağırlıklı  olarak  I.ve II. Ünitelerden sorulmuştur . Bazı sorularda çeldirici seçenek bulundurmakta ve  bu sorular öğrencilerin bilgilerinin yanında dikkatlerini de ölçmüştür .Selanik  şehrinin özellikleri ,bağımsızlık, tam bağımsızlık, ulusal egemenlik kavramları ile ilgili sorular daha önceki yıllarda çıkmış  sorular ile benzerlik göstermiştir. Sorular MEB müfredatına ve kazanımlarına uygun hazırlanmış.

 

İngilizce Bölüm Başkanı Hüseyin ALA:

 

TEOG-1 İngilizce sınavındaki sorular MEB müfredatına ve kazanımlarına bağlı kalınarak sorulmuştur.

Soruların bilgi ve dikkat açısından detayları önem kazanmıştır. Soru köklerinin önceki sınavlara göre biraz daha uzadığı ve içeriğin arttığı gözlemlenmektedir. Sınavın bu açıdan seçiciliğinin arttığı söylenebilir.

Hatalı ya da çelişkili bir soruya yer verilmemiştir.

Kelime soruları ve sorulardaki resimler açık anlaşılır şekildedir ve çok ciddi çeldiricilere yer verilmemiştir.

Parça soruları hem uzunluk hem de içerik açısından kolay takip edilebilir şekilde hazırlanmıştır ve soruların tek ve açık bir cevabı vardır.

Sorular, MEB Kazanım testlerine ve değerlendirme sınavlarına benzer kazanımda sorulmuştur.

23.11.2016

Uğur Okulları Bölüm Başkanları TEOG-OS 1. Dönem Sınavlarını Değerlendirdi

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi kapsamında 1.190.826 Ortaokul 8. sınıf öğrencisinin girdiği birinci dönem TEOG ortak sınavının ilk oturumu 23 Kasım 2016 tarihinde tüm Türkiye genelinde uygulandı.

Öğrenciler birinci oturumda Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi derslerinden sınava girdi. Her bir dersin sınavı, yurt içi ve yurt dışı sınav merkezlerinde, 09.00, 10.10 ve 11.20’de aynı anda başladı. Her ders sınavında, 20 sorunun yanıtlanması için öğrencilere 40 dakika verildi. Buna ek olarak öğrenciler 30 dakika dinlenme süresi kullandı.

 

Uğur Okulları Bölüm Başkanları soruları değerlendirdi:

 

Uğur Okulları Eğitimden Sorumlu G.M.Yrd. Adil Kurt:

 

Milli Eğitim Bakanlığının 23 Kasım 2016 tarihinde uygulamış olduğu TEOG 1 sınavının geneline bakıldığında, soruların anlatımının sade ve anlaşılır olduğu, bununla birlikte Türkçe dersinde çeldiricileri güçlü olan sorular olduğu ve bugüne kadar uygulanan TEOG sınavlarından daha seçici bir sınav olduğu gözlemlenmiş olup bu dersin eleyici olacağı düşünülmektedir. Tüm derslerin soruları, Milli Eğitim Bakanlığının müfredat ve kazanımlarına uygundur. Sınavın geneli sadece öğrencinin bilgisini değil yorumlama ve muhakeme gücünü de sorgulayan sorulardan oluşmuştur. TEOG 1 sınavı soruları okulun ilk gününden itibariyle düzenli olarak derslerini takip eden ve ders çalışan öğrencilerin yapabileceği şekilde hazırlanmıştır.

 

 

 

 

 

 

Türkçe Bölüm Başkanı Handan Büke:

 

TEOG-1 Türkçe sınavındaki sorular MEB müfredatına ve kazanımlarına bağlı kalınarak sorulmuştur. Bu sorulardan dil bilgisi soruları genel bilgi düzeyini yoklayacak tarzdadır. Bilgi ve dikkat düzeyi yeterli olan öğrencilerin kolaylıkla yapabileceği tarzdadır. Anlam bilgisi soruları sınavın büyük bir kısmını oluşturmuştur. Metinlerde açık ve anlaşılır bir dil kullanılmıştır. Metinlerin uzunluğu orta düzeydedir. Anlam bilgisini içeren sorulardan üç ya da dördü öğrencilerin anlam düzeyini ve dikkat yapısını zorlayıcı niteliktedir. Tartışmaya açık bir iki soruya yer verilmiştir. Sorular, MEB Kazanım testlerine ve değerlendirme sınavlarına benzer kazanımda sorulmuştur.

 

Matematik Bölüm Başkanı Zuhal Namlısoy:

 

2016-2017 Eğitim-Öğretim yılı TEOG 1 sınavının Matematik sorularının yorumu aşağıdaki gibidir:

Milli Eğitim Bakanlığı müfredatına uygun ve temel kazanım bilgisi içeren sorular hazırlanmıştır. Soruların konu dağılımı eşit olmuş. Milli Eğitim Kazanım Testlerinin konularını içeren ve benzer şekilde sorular sorulmuştur. Soruyu doğru okuyup okuduğu soruyu anladıktan sonra yorum yaparak sonuca ulaşılabilecek türden de sorular hazırlanmıştır.

Sonuç olarak beklenen düzeyde bir sınav oluşturulmuştur.

 

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bölüm Başkanı Mesut Özdemir:

 

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sınavındaki sorular MEB müfredatına ve kazanımlarına uygun, açık ve anlaşılır bir dille hazırlanmış. Sınavda hatalı soru yoktur. Genel olarak kazanımlara hakim  olan öğrencilerin yapabileceği, zorluk seviyesi orta derecede olan bir sınav olmuş. Sorular (iki üç soru hariç) daha çok kazanımlarla ilgili ayet, hadis ve paragraflardan sonuç çıkarmaya yönelik hazırlanmış.

 

 

 

Matematik: Zuhal NAMLISOY (Matematik Akademik Kurul Başkanı )

 

Matematik sınavındaki sorular MEB müfredatına ve kazanımlarına uygun bir şekilde sorulmuştur. Sorularımız kareköklü, üslü sayılar, sayı örüntüleri ve özdeşlik tanımından sorulmuştur. Geçen yıllarda yapılan TEOG sınavına göre daha problem ağırlıklı bir sınav olmuştur. Temel bilgiler içeren çözümü kolay soruların yanı sıra yorum gerektiren sorular da vardı. Bazı sorular 7. sınıf bilgisi gerektiren kısımlar içermektedir. Genel olarak 3 veya 4 soru eleyici diyebiliriz. Beklenen düzeyde sorular sorulmuştur.

 

 

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: Hatice Boztaş (Din Kültürü Akademik Kurul Başkanı)

 

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sınavının soruları MEB kazanımlarına ve müfredatına uygun şekilde sorulmuştur. 1. ünite olan “Kaza ve Kader” sınavın içeriğini belirlemiştir. Beklendiği gibi daha çok anlamaya dayalı sorulara yer verilmiştir. Doğru okuyan ve okuduğunu iyi yorumlayan öğrenciler sınavdan iyi bir sonuç alabilirler.

 

Fen ve Teknoloji: Filiz Polat (Fen Bilgisi Akademik Kurul Başkanı)

 

2015-2016 Eğitim öğretim yılı birinci dönem TEOG 1 Fen Bilimleri sınavını değerlendirdiğimizde Milli Eğitim Bakanlığı müfredatına ve kazanımlarına uygun olduğunu görmekteyiz. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından sınav öncesi yayınlanan kazanım testleri ve değerlendirme sınavlarına benzer sorular bulunmaktadır. Önceki yıllardaki TEOG sınavlarına benzer niteliktedir. Çok zor bir sınav değildir.  Ancak belirleyici sorular vardı.

Sınavda 11 Biyoloji,9 Fizik sorusu bulunmaktadır. Biyoloji soruları 1. Ünitede bulunan DNA, Genetik kod, Hücre Bölünmeleri, Kalıtım, Adaptasyon ve Evrim konularından oluşmakta. Bu sorular okuduğunu anlama, yorumlama ve dikkati ölçme niteliğindedir. Fizik soruları ise 2.ünitede bulunan Kaldırma Kuvveti konularından oluşmaktadır. Bu sorular görsel açıdan zengin, deney ve grafik ağırlıklıdır. Öğrencilerden fikir yürütmeleri istenmiştir. Dinamometre soruları ise dikkat gerektiren sorulardı.

Dikkatli olan, okuduğunu anlayan, yorumlayan tüm öğrencilerin başarılı olacaktır. Tüm öğrencilere geçmiş olsun diliyoruz.

 

TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük: Burcu Sertkahya (Sosyal Bilgiler Akademik Kurul Başkanı)

 

TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük sınav soruları, Milli Eğitim Bakanlığı’nın sene başında yayımlamış  olduğu kazanımlarına ve müfredatına uygundur. Sorular, öğrencilerimizin sorumlu oldukları tüm ünitelerden sorulmuş olup, ağırlıklı olarak  I.Ünite ”Bir Kahraman Doğuyor” ve ”II. Ünite ”Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler” ünitesinden sorulmuştur. Özellikle bu yıl önceki yıllara göre I.Ünite olan ”Bir Kahraman Doğuyor’dan daha fazla sayıda soru  sorulmuştur. Sorular, öğrencilerin hem bilgilerini yoklayıcı hem de bilgilerini yorumlamaya dayalı bir nitelik taşımaktadır. Ayrıca kazanımlar, tablo ve diyagramla da görselleştirilerek sorulmuştur. Sınav, yeterli bilgi düzeyine sahip tüm öğrencilerimizin yapabileceği zorluk derecesindedir.

 

 

İngilizce: Ernu Maro (İngilizce Akademik Kurul Başkanı )

 

2015 – 2016 Eğitim – Öğretim Yılı TEOG 1 Sınavı Sona Ermiştir.

İngilizce sınavındaki sorular, Milli Eğitim Bakanlığı’nın sene başında yayınladığı müfredata ve kazanımlara uygundur. Sınav soruları ağırlıklı olarak Ünite 1, 2, 3 konularından sorulmuştur. Sınav sorularındaki konu dağılımı tüm ünitelerle eşit orandadır. Kazanımlar Tablo ile görselleştirilerek sunulmuştur.

Sorular, daha çok diyalog şeklinde öğrencilerin anlayabileceği şekildedir. Sınavda, boşluk doldurma, cümle tamamlama soruları yer almaktadır. Ayrıca kelime bilgisini de ölçen sorular oldukça fazla bulunmaktadır buna ilaveten okuduğunu anlamayı ölçen paragraf soruları da yer almaktadır.

İngilizce sınavında müfredat dışı soru bulunmamaktadır.

Geçen seneki sorulara oranla bu sene daha kolay sorular sorulmuştur.

 

 

30.04.2015

TEOG-MS 2. Dönem 1. ve 2. Oturum Tamamlandı / Uğur Akademik Uzmanları Sınavları Değerlendirdi

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi kapsamında 8. sınıf öğrencilerinin girdiği ikinci dönem TEOG ortak sınavının ikinci oturumu 30 Nisan 2015 (bugün) tarihinde Türkiye genelinde toplam 1 milyon 282 bin 512 ortaokul 8’inci sınıf öğrencisinin katılımıyla gerçekleşti.

09:00’da başlayan sınav, dünkü oturum gibi tek oturumda ve 3 dersin sınavları farklı saatlerde olacak şekilde yapıldı. Her bir dersin sınavı, yurtiçi ve yurtdışı sınav merkezlerinde, Ankara saati ile 09.00, 10.10 ve 11.20’de aynı anda başladı. Birinci oturumda sırasıyla Fen ve Teknoloji, T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ve yabancı dil konulu ders sınavları gerçekleştirildi.  Her ders sınavında, 20 sorunun yanıtlanması için öğrencilere 40’ar dakika verildi. Buna ek olarak öğrenciler 30’ar dakika dinlenme süresi kullandı. Ortak sınavlarda A, B, C ve D Kitapçığı olmak üzere 4 farklı kitapçık verildi. Her bir ders sınavı için salonlara 20’şer öğrenci yerleştirildi. Uğur Okulları Akademik Kurul üyeleri soruları değerlendirdi:

 

Uğur Okulları G.M Yrd./Akademik Kurul Başkanı Adil Kurt:

 

Altı ders için ikinci yazılı sınav niteliğindeki TEOG- II. Dönem Merkezî Sistem Ortak Sınavlar bugün tamamlanmıştır.

 

Yayımlanan sınav soruları, 8. sınıf müfredat kapsamlarına ve 9 Eylül 2014’te ilan edilmiş sınav kazanım dağılımına uygundur. Hatalı soru yoktur.

 

Tercih dönemi, öğrenci ve velileri bekleyen zor bir süreçtir. Tercih edilecek bir lise için en önemli ölçüt, öğrenciyi üniversite hayallerine taşıyacak bir lise olup olmamasıdır. Liselerin taban-tavan puanlarına odaklanmak yerine, bir lisenin üniversite sınavlarına hazırlayabilecek gücü ve altyapısı dikkate alınmalıdır.

 

Üniversite sınavlarına odaklanmış bir lise tercihi, iyi bir üniversite tercihi anlamına gelecektir.

 

Uğur Okulları/Uğur Kariyer Merkezi Direktörü Nazik Kösegil:

 

TEOG sistemi Yerleştirme Puanını önemli ölçüde etkileyen ortak sınavlar bugün sona erdi. Bundan sonraki süreçte öğrencilerin son yazılılarına hazırlanmaya devam etmesi gerekiyor. YEP hesaplanırken; 1. ve 2. dönem ortak sınavlarının aritmetik ortalaması ile hesaplanan Ağırlıklı Ortak Sınav Puanı ve 6,7. ve 8. sınıf Ağırlıklı Yılsonu başarı Puanlarının toplamının ortalaması alınarak hesaplanan Ağırlıklı Yıl Sonu Başarı Puanının toplamı ikiye bölünecektir. Temmuz ayında yapılan okul tercihlerinde ise bu formülle 500 puan üzerinden hesaplanan YEP kullanılacaktır. Tercih ve yerleştirme sırasında puanların eşitliği durumunda öğrencinin YBP ve okuldaki devamsızlık sayısı eleyici olacak. Bu nedenle öğrencilerin yazılılara çalışması ve okula devamlılıkları çok önemlidir. Öğrencilerin kalan süreci verimli ve başarılı atlatabilmesi için ders çalışma motivasyonlarına dikkat etmeleri gereklidir. Bu konuda en önemli görev ailelere düşmektedir. Sınav sonucu ile ilgili yargılayıcı tavırlar öğrencinin derslerden uzaklaşmasına neden olacağından, aileler öğrenciye güven ve sevgi aşılamalı onları yargılamamalıdır. Ailelerin bir diğer görevi ise lise araştırmalarını yapmaları, öğrencinin ilgi, yetenek ve becerilerine uygun liseleri saptamalarıdır. Seçilen lisenin öğrencinin geleceğini etkilediğini unutmamak gerekir. Tercih ve Yerleştirme Süreci ile ilgili tüm değişiklikleri takip ederek, bu sürece hazırlıklı olmak önemlidir. Aynı şekilde Tercih ve Yerleştirme Takvimine göre bir yaz planı yapılmalıdır.

 

Türkçe: Feridun Çakı (Akademik Kurul Türkçe Üyesi)

 

8. sınıf müfredatına bağlı kalınmıştır. Ayırt edici yani sıralamayı ve yerleştirmeyi etkileyecek bir soru yoktur. Dil bilgisi sorularının genel bilgi düzeyini yoklayan, kolay sorular olması pedagojik açıdan çok yerinde bir tutumdur. Bu noktada sınav soruları çok iyi seçilmiştir. Ancak okuduğunu anlamayı ve yorumlamayı gerektiren sorular pedagojik ve bilişsel kapasitenin çok altındadır. Soruların tamamını doğru yapan öğrenci sayısı çok fazla olacaktır.

 

Matematik: A. Serdar Şeker (Akademik Kurul Matematik Üyesi)

 

Matematik testi geçen yılın sınavına göre daha belirleyici bir zorluk gözetlenerek hazırlanmıştır. 8. Sınıf müfredatının yanı sıra 7. Sınıf konularına ait bilgilerin de hatırlanmasını gerektiren sorular yöneltilmiştir. “Olasılık ve istatistik” alanında bu yıl belirleyici bir soru sayısı söz konusudur. Aynı şekilde “eğim” konusuna da ağırlık verilmiştir.

 

 

 

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: S. Öztürk (Akademik Kurul Din Kültürü Üyesi)

 

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi testi, MEB’in Merkezi Ortak Sınavlar için belirlediği konu kapsamına uygun olarak hazırlanmıştır. Sınavın konu dağılımına bakıldığında soruların ‘Zekât, Hac ve Kurban İbadeti ile Hz Muhammed’in Hayatından Örnek Davranışlar ‘ ünitelerinden ağırlıklı olarak geldiği görülmektedir. 1. Dönem uygulanan Ortak Sınavın konu kapsamında olan ‘ Kaza ve Kader’ ünitesinden hiç soru sorulmamıştır. Sorular, geçmiş yıllardaki gibi hadis ve ayet yorumlamaya ve bilgiyi sorgulamaya dayalı ve kolaydır. Sınavda hatalı herhangi bir soru bulunmamaktadır.

 

Fen ve Teknoloji: Aslan Ayhan (Akademik Kurul Fen Bilgisi Üyesi)

 

Fen sınavında müfredat dışı soru bulunmamaktadır. Kazanımlara uygun bir sınav olmuştur. Sınavda bakanlığın daha önce açıkladığı yere kadar tüm ünitelerden soru bulunmaktadır fakat son konulardan daha fazla soru sorulmuştur.

Sınavda hatalı veya tartışmalı soru bulunmamaktadır.

Sınav üst gruptaki öğrencileri ayırt edici nitelikte değildir.

 

TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük: Seda Kaya (Akademik Kurul Sosyal Bilgiler Üyesi)

 

TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük testi, MEB’in Merkezi Ortak Sınavlar için belirlediği konu kapsamlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Sınav sorularının tamamının 3, 4 ve 5. ünitelerden seçilmiş olduğu görülmektedir. Yani ilk sınavın konularından hiç soru sorulmamıştır. Bu durum bu sene ilk defa yaşanmaktadır. Sorular önceki yıllarda Seviye Belirleme Sınavlarında kullanılan yapılandırıcı yaklaşıma uygundur. Paragraf yorumlama ve bilgiyi kullanmaya dayanan sorular ağırlıklı idi. Soruların

MEB kitabında yer alan paragraf ve Atatürk’ün sözleri kullanılarak hazırlandığı görülmektedir.

Daha önceki yılların Seviye Belirleme Sınavı’nda olduğu gibi okul kitabında yer alan açık uçlu soruların çoktan seçmeli sorulara çevrilmesi geleneği bu yıl da aynen devam etmiştir.

Sorular genel olarak kolay düzeydedir. Ayırt edici ve öğrenciyi eleyebilecek soru bulunmamaktadır.

 

İngilizce: İrem Toker (Akademik Kurul İngilizce Üyesi)

 

İngilizce testi, MEB’in Merkezi Ortak Sınavlar için belirlediği konu kapsamlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Müfredat dışı veya hata teşkil eden soru bulunmamaktadır. Sorular önceki yıllarda Seviye Belirleme Sınavlarında kullanılan yapılandırıcı yaklaşıma uygundur. Okuduğunu anlama, kelime ve dil bilgisi ölçmeye yönelik sorulardır. Soru tipleri diyalog tamamlama, verilen görselden çıkarım yapma ve cümle tamamlama şeklindedir. Soruların MEB kitabında yer alan konu ve kazanımları göz önüne alarak hazırlandığı görülmektedir.  Daha önceki yılların Seviye Belirleme Sınavı’nda olduğu gibi okul kitabında yer alan açık uçlu soruların çoktan seçmeli sorulara çevrilmesi geleneği bu yıl da aynen

devam etmiştir.

Sorular genel olarak kolay düzeydedir, bununla beraber ayırt edici ve öğrenciyi eleyebilecek sorular da bulunmaktadır.

TEOG-MS 2. Dönem 1. Oturum Tamamlandı / Uğur Akademik Uzmanları Sınavları Değerlendirdi

Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi kapsamında 8. sınıf öğrencilerinin girdiği ikinci dönem TEOG ortak sınavının ilk oturumu 29 Nisan 2015 (bugün) tarihinde Türkiye genelinde toplam 1 milyon 282 bin 512 ortaokul 8’inci sınıf öğrencisinin katılımıyla gerçekleşti.

09:00’da başlayan sınav, tek oturumda ve 3 dersin yazılıları farklı saatlerde olacak şekilde yapıldı. Her bir dersin sınavı, yurtiçi ve yurtdışı sınav merkezlerinde, Ankara saati ile 09.00, 10.10 ve 11.20’de aynı anda başladı. Birinci oturumda Türkçe, Matematik, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi konulu ders sınavları gerçekleştirildi.  Her ders sınavında, 20 sorunun yanıtlanması için öğrencilere 40’ar dakika verildi. Buna ek olarak öğrenciler 30’ar dakika dinlenme süresi kullandı. Ortak sınavlarda A, B, C ve D Kitapçığı olmak üzere 4 farklı kitapçık verildi. Her bir ders sınavı için salonlara 20’şer öğrenci yerleştirildi.

 

Uğur Okulları/Uğur Kariyer Merkezi Direktörü Nazik Kösegil:

 

“İkinci dönem birinci ortak sınavların tamamlanmasıyla öğrenciler rahat bir nefes almakla birlikte, sınavla ilgili ilk heyecanı da geride bıraktılar. Sırada yarın yapılacak olan ikinci ortak sınavlar var. Öğrenciler bugün girdikleri sınavlar ile ilgili düşünmeyi, yorum yapmayı ve kendilerini yargılamayı bırakmalılar. Olumlu düşünceler kendilerini yarınki sınava monte etmeli, bugün ders çalışmamalı ve bolca dinlenmeliler. Sınavla ilgili yapılan her olumsuz yorum yarını ve devamındaki sınavları etkileyecektir. Bu nedenle öğrenciye sakin, dinlenebileceği ortamlar hazırlanmalı ve sınav ile ilgili tüm yorumlardan öğrenciler uzak tutulmalıdır. Aileler kaygının bulaşıcı olduğunu bilmeli ve öğrenciye destek olmalıdır.”

 

Uğur OkullarıAkademik Kurul Başkan Yardımcısı Ali Serdar Şeker:

 

Türkçe, Matematik ve Din Kültürü Ahlak Bilgisi derslerinin II. Dönem Ortak Sınavları bugün tamamlandı.  8. sınıf müfredat kapsamına ve 9 Eylül 2014’te ilan edilmiş sınav kazanım dağılımına uyulduğu gözlendi. Sınava giren öğrencilerden alınan bilgilere göre soruların özel bir gayretle kolay tutulduğu görüldü. Liselere yerleştirme puanı hesaplanırken Türkçe ve Din Kültürü Ortak Sınavı’nın etkisi düşük olacaktır. Matematik ortak sınavı her zamanki gibi sıralamayı etkileyecek ders niteliğindedir”

 

TEOG sınavının ikinci oturumu 30 Nisan 2015 (yarın) tarihinde yapılacak. İkinci oturumda, Fen ve Teknoloji, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ile yabancı dil derslerinin sınavları gerçekleşecek.

 

 

 

 

 

 

 

27 Kasım 2015

TEOG-MOS-1. Aşama Tamamlandı / Uğur Akademik Uzmanları Sınavları Değerlendirdi

Uğur Akademik Uzmanları,  Temel Öğretimden Ortaöğretime Geçiş  TEOG- Merkezi Ortak Sınavlar MOS-1. Aşama’da yer alan Fen ve Teknolojii, İnkılap Tarihi, Yabancı Dil,  Türkçe, Matematik ve Din Kültürü Ahlak Bilgisi ders sınavlarını değerlendirdi

Sınava giren öğrencilerden alınan bilgilere göre yapılan genel değerlendirmeler ve uzman görüşleri

 

Uğur Akademik Kurul Başkanı Adil Kurt; “Fen ve Teknoloji, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ve Yabancı Dil derslerinin I. Dönem Ortak Sınavları bugün yapılmıştır. Genel olarak bakıldığında okul ders kitaplarına uygun kazanımlar ve soru tipleri öne çıkmaktadır. Okul derslerini dikkate alan bir öğrenci bu sınavlarda başarılı olacaktır. Fen ve Teknoloji ortak sınavının geçen yılda olduğu gibi daha kolay olduğu gözlenmiştir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ve Yabancı Dil soruları da geçen yıla göre kolay sorulmuştur. Sorular özel bir gayretle kolay tutulmuştur. Bununla birlikte soru kalitesi ve tarzına da ayrıca özen gösterilmiştir. Her üç dersten de en az 2-3 soru daha zor olmuştur. Bu da zaten sınavın doğasında olan bir durumdur. II. Merkezi Sistem Ortak Sınavlarında, MEB kitaplarına sadık kalarak hazırlanan öğrenciler daha başarılı olacaktır.” dedi.

 

Uğur Liselere Hazırlık Fen ve Teknoloji Bölüm Başkanı Aslan Ayhan; “Sınav kapsamına ve müfredata uygun bir sınav olduğu gözlenmiştir. Bugünkü Fen ve Teknoloji testinde alışılmışın dışında soru tiplerine rastlanmamıştır. Yapılandırmacı eğitim modeline uygun soru tipleri oldukça fazladır. Fen ve Teknoloji testi bir iki soru dışında oldukça kolay sorulardan oluşmaktadır. Özellikle A kitapçığında bulunan 9. Soru ayırt edici olmuştur. Sınav sorularının konulara göre dağılımı ise şu şekildedir: ‘Hücre Bölünmesi’ ve ‘Kalıtım’dan 8 soru, ‘Kuvvet ve Hareket’ten 12 soru sorulmuştur.” dedi.

 

Uğur Liselere Hazırlık Sosyal Bilgiler Bölüm Başkanı Seda Kaya; “TC İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük testi, MEB’in Merkezi Ortak Sınavlar için belirlediği konu kapsamlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Sınavda ‘Bir Kahraman Doğuyor’ ünitesinden 4; ‘Milli Uyanış’, ‘Yurdumuzun İşgaline Tepkiler’ ünitesinden 11; ‘Ya İstiklal Ya Ölüm’ ünitesinden 5 soru sorulmuştur. Sorular, geçen yıl da olduğu gibi ağırlıklı olarak 2. üniteden gelmiştir. Sorular önceki yıllarda Seviye Belirleme Sınavlarında kullanılan yapılandırıcı yaklaşıma uygun olarak hazırlanmıştır. Soruların geçen yıllarda olduğu gibi Milli Eğitim Bakanlığı Yayınevinin kitabı baz alınarak hazırlandığı görülmektedir. Paragraf ve Atatürk’ün sözlerini yorumlama,  kavram – madde eşleştirme ve bilgiyi kullanmaya dayanan sorular mevcuttur. Sorular genel olarak kolay düzeydedir. Ancak 1-2 soru öğrencileri zorlayacak tarzdadır. diye konuştu.

 

Uğur Liselere Hazırlık Yabancı Dil Bölüm Başkanı İrem Toker ise; “Sınav kapsamına ve müfredata uygun bir sınav olmuştur. Geçen yıl yapılan TEOG sınavındaki soru tipleriyle örtüşmektedir. Yapılandırmacı eğitim modeline uygun soru tipleri oldukça fazladır. İngilizce testi üç soru dışında kolay sorulardan oluşmaktadır. Özellikle B kitapçığı 2., 3. ve 6. sorular ayırt edici niteliktedir. Sınav sorularının konulara dağılımı MEB’in yayınlamış olduğu sınav aralığına göre hazırlanmıştır. Farklı bir konudan soru çıkmamıştır.” şeklinde konuştu.

 

Uğur Rehberlik Koordinatörü Nazik Kösegil; “Merkezi Sistem Ortak Sınavlarının birinci dönem son oturumu tamamlayan öğrenciler rahat bir nefes aldılar.  Yerleştirme puanında önemli bir etkiye sahip olan bu sınavların bitişi sınavın bittiği anlamına gelmemektedir. Dolayısıyla, öğrenciler yerleştirme puanında sadece bu sınavların etkili olduğunu düşünmemeli aynı enerji ve hazırlıkla tüm yazılılarını dikkate almalı.  Öğrenciler, bu dönemin son yazılılarına ve ikinci dönemin yazılılarına hazırlanmaya devam etmeli. Ailelere yine burada büyük görev düşüyor. Öğrencilerin girdikleri bu sınavların sonuçları ne olursa olsun çocuklarını desteklemeli ve devam eden sınavlara karşı onları olumlu yönde motive etmeliler.” dedi.

 

 

 

 

 

 

 

Uğur Akademik Kurul Başkanı Adil Kurt; “Türkçe, Matematik ve Din Kültürü Ahlak Bilgisi derslerinin I. Dönem Ortak Sınavları bugün yapılmıştır. Genel olarak bakıldığında okul ders kitaplarına uygun kazanımlar ve soru tipleri öne çıkmaktadır. Okul derslerini dikkate alan bir öğrenci bu sınavlarda başarılı olacaktır. Öğrenciler ve öğretmenler için endişe kaynağı olan müfredat kapsamına ve Eylül ayında açıklanan kazanım dağılımına uyulmuştur. Türkçe ortak sınavının geçen yıla göre ve bugün yapılan diğer sınavlara göre daha kolay olduğu gözlenmiştir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi soruları da geçen yıla göre kolay sorulmuştur. Matematik ortak sınavına bakıldığında ise zorluk düzeyinin geçen yılla aynı olduğu görülmektedir. Sorular özel bir gayretle kolay tutulmuştur. Bununla birlikte soru kalitesi ve tarzına da ayrıca özen gösterilmiştir.” dedi.

 

 

Uğur Liselere Hazırlık Türkçe Bölüm Başkanı Feridun Çakı; Müfredat kapsamına dikkat edilmiştir ve 09 Eylül 2014’te yayınlanan çalışma takvimine göre kazanımların dağılım çizelgesine uyulmuştur. Geçtiğimiz yıl birinci dönem Türkçe ortak sınavında 13 ‘okuma’, 7 ‘yazma ve dil bilgisi’ sorusu sorulmuştur. Bu yıl ise birinci dönem Türkçe ortak sınavında 16 ‘okuma’, 4 ‘yazma ve dil bilgisi’ sorusu sorularak OKS döneminden beri genel kural haline gelen, alışıldık Türkçe sınav soruları dağılımına geri dönülmüştür. Görselliği temel alan soru yoktur. Ancak soru kökleri ve taradıkları kazanımlar 2008 yılında başlayan SBS soru tipleriyle aynıdır. Ayırt edici, zor diye nitelendirilebilecek bir soru yoktur. Çok kolay sorular hazırlanmıştır. Öte yandan metinler, soru kökleri ve tarzları oldukça özenli ve başarılı bir şekilde hazırlanmıştır. Liselere yerleştirme puanında birinci dönem Türkçe ortak sınavının etkisi az olacaktır.” dedi.

 

Uğur Liselere Hazırlık Matematik Bölüm Başkanı Ali Serdar Şeker; Matematik testi MEB’in 09 Eylül 2014 tarihli açıklamasında belirttiği konu kapsamlarına uygun olarak hazırlanmıştır. Fraktallar, Öteleme-Yansıma-Dönme, Histogram, Üslü Sayılar ve Köklü Sayılar konularında sorular yöneltilmiştir. Bakanlıkça dağıtımı yapılan ders kitaplarında farklı bilgilerle yer alan Histogram konusundan, tartışmaya açık olmayacak şekilde net bir sorunun yöneltilmiş olması dikkat çekmiştir. Seviye Belirleme Sınavlarının aksine Merkezi Ortak Sınavlarda temel matematik becerilerini ölçen sorular sıklıkla yer almaktadır. Yapılandırmacı yaklaşım çerçevesinde sorular çok az sayıdadır. Matematik testi genel olarak oldukça kolay sorulardan oluşmaktadır. Konulara göre soru dağılımı geçen senenin sınavlarıyla aynı tutulmuştur. Üslü ve Köklü Sayılar konularından yoğun olarak soru yöneltilmiştir.”diye konuştu.

 

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sorularını değerlendiren Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni S. Öztürk ise; “Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi testi, MEB’in Merkezi Ortak Sınavlar için belirlediği konu kapsamına uygundur. Seviye Belirleme Sınavlarında kullanılan yapılandırıcı yaklaşıma uygun soruların oranı önceki yıllardaki sınavlara oranla daha azdır. Hadis, ayet, paragraf yorumlamaya ve bilgiyi sorgulamaya dayanan sorular daha ağırlıklıdır. Soruların oldukça kolay ve cevaplarının net olduğu görülmüştür.” şeklinde konuştu.

 

 

Uğur Rehberlik Koordinatörü Nazik Kösegil; “Ortaöğretim kurumlarına geçişte kullanılacak TEOG’ un ikinci uygulaması olan Merkezi Sistem Ortak Sınavlarının ilk oturumları hem öğrenciler hem veliler için heyecanlı geçti. Bu heyecan geçmiş yıllara göre daha azdı çünkü sınavların sene içine yayılarak yapılması ve sınav sorularının zorluk düzeyinin azalması öğrencilerin sınav kaygısını dengeledi. Sınavların 1. Oturumunun geride kalmasıyla birlikte öğrencilere önerim bugün girdikleri sınavların olumlu ya da olumsuz muhakemesini bırakarak yarın yapılacak sınav oturumlarına kendilerini hazırlamaları. Velilere önerim ise, öğrenciye bugün girdiği sınavlarla ilgili olumsuz yorum yapmamaları olacaktır. Bugün yaptıkları her olumsuz değerlendirme yarın ve ikinci dönemde yapılacak olan sınavlara olumsuz etki edecektir.” dedi.

 

Sınavı, öğrenciler nasıl değerlendirdi?

 

Merkezi Sistem Ortak Sınavları ilk oturumlarına giren 8. sınıf öğrencisi Yıldırım Adalıoğlu şunları söyledi: “Sorular, müfredata uygun ve hazırlandığım tarzdaydı. Türkçe soruları daha çok paragraf ağırlıklı sorulmuştur. Matematik testinde bir soru ayırt edici nitelikteydi. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi soruları oldukça kolaydı. Dershanedeki MSOS sorularından da benzer sorular bu sınavda sorulmuştur. Genelde, hazırlandığım biçimde sorularla karşılaştığım bir sınav olduğunu düşünüyorum.” 

 

 

TEOG 2016-2017 1. Dönem 1. ve 2. gün oturumları sona erdi / Sorular Yayımlandı

TEOG 2016-2017 1. Dönem 1. ve 2. gün oturumları sona erdi / Sorular Yayımlandı

TEOG kapsamında, 8’inci sınıf öğrencilerine yönelik birinci dönem ortak sınavlarının 1. ve 2. gün oturumları sona erdi. Sınavlarda her ders için çoktan seçmeli 20 soru soruldu, değerlendirmede yanlış cevap sayısı doğru cevap sayısını etkilemeyecek.

Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB) Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) sistemi kapsamında, ortaokul 8’inci sınıf öğrencilerine yönelik birinci dönem ortak sınavlarının 1. ve 2. gün oturumları sona erdi.

Sınav yurt genelinde 970 merkezde, 16 bin 235 okulda, 93 bin 342 salonda; yurt dışında ise 7 ülkede, 14 merkezde, 21 okulda, 72 salonda yapıldı.

Sınava, 1 milyon 190 bin 826 öğrenci katıldı.

Ortak sınavların dün (23 Kasım 2016 Çarşamba) yapılan birinci gün oturumunda,Türkçe, matematik, din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinden sınavları yapıldı.

Bugün yapılan ikinci oturumda ise fen bilimleri, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük ile yabancı dil derslerinden sınavları yapıldı.

Sınav Soru ve Cevapları:

http://odsgm.meb.gov.tr/www/23-24-kasim-2016-8-sinif-1-donem-merkezi-ortak-sinav-sorulari/icerik/195

MEB TEOG 2017 İlk Aşama Öncesi E-Deneme Uyguladı

MEB TEOG 2017 İlk Aşama Öncesi E-Deneme Uyguladı

Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş sistemi kapsamında 8. sınıf öğrencilerinin 23-24 Kasım´da gireceği birinci dönem merkezi ortak sınavı öncesinde; öğrencilerin, heyecanını azaltmak ve kendilerini değerlendirmeleri amacıyla deneme sınavı yapıldı.

 

MEB Ölçme Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan deneme sınavına isteyen her öğrenci katılabiliyor. Değerlendirme sınavına katılmak isteyen öğrenciler, bugün saat 21.00’den itibaren http://odsgm.meb.gov.tr adresinden ulaşabiliyor.

8 Ekim 2016

TEOG 2017 E Kılavuzu Yayımlandı

Kılavuz:

http://www.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2016_10/07062150_20162017retimylortaksnavlareklavuzu.pdf

Çoklu YGS 2019’da; Ucu Açık Sorular 2017’de

Çoklu YGS 2019’da; Ucu Açık Sorular 2017’de

Öğrencilerin üzerindeki sınav baskısını azaltmak için üniversiteye giriş sınavları 2019’dan itibaren yılda birden fazla yapılacak. Yeni sistemin teknik altyapı çalışmalarına başlandı.

Üniversiteye giriş sınavlarında 2019’a kadar köklü değişiklikler yapılması hedefleniyor. Öğrencilerin üzerindeki sınav baskısını azaltmak amacıyla yükseköğretime geçiş sınavlarının yılda birden fazla kez yapılabilmesi için gerekli teknik altyapı çalışmalarına başlanıyor. Resmi Gazete’de yayımlanan “2017 Yılı Programının Uygulanması, Koordinasyonu ve İzlenmesine Dair Kararı Eki”nde Milli Eğitim Bakanlığı’nın diğer bakanlıklar ve kurumlarla yapacağı işbirliği çerçevesinde yürütülecek politikalara ve bu kapsamda alınacak tedbirlere yer verildi. Buna göre yükseköğretimden okul öncesi eğitime kadar 2019’a kadar reform niteliğinde değişiklikler yapılacak. Tam gün eğitim, zorunlu okul öncesi ve yabancı dil hazırlık sınıflarının da bu tarihe kadar tamamlanması hedefleniyor.

YILDA 3 SINAV YAPILACAK
Düzenleme kapsamında Yükseköğretime Geçiş Sınavı (YGS) ile Lisans Yerleştirme Sınavları’nın (LYS) yılda bir kez yerine birkaç defa yapılması gündemde. Buna göre YGS’ler ekim, ocak ve mart aylarında yılda 3 kez gerçekleştirilecek. Adaylar isterlerse sınavların hepsine ya da birine girebilecek. Ayrıca LYS’de bu yıl birkaç açık uçlu soru çıkması da gündemde.

Rektörlük seçimi kaldırıldı

Rektörlük seçimi kaldırıldı

Bakanlar Kurulu tarafından yayınlanan kararnamede ile rektörlük seçimleri kaldırıldı.

KHK’ya göre, rektörlük seçimi şu şekilde yapılacak: “Devlet üniversitelerinde rektör Yükseköğretim Kurulu tarafından önerilecek, profesör olarak en az üç yıl görev yapmış üç aday arasından Cumhurbaşkanınca atanır.

Bir aylık sürede önerilenlerden birisinin atanmaması ve Yükseköğretim Kurulu tarafından, iki hafta içinde yeni adaylar gösterilmemesi halinde Cumhurbaşkanınca doğrudan atama yapılır.

Rektörün görev süresi 4 yıldır. Süresi sona erenler aynı yöntemle yeniden atanabilirler. Ancak aynı Devlet üniversitesinde iki dönemden fazla rektörlük yapılamaz.

Rektör, üniversite veya yüksek teknoloji enstitüsü tüzel kişiliğini temsil eder.

Vakıflarca kurulan üniversitelerde rektör, mütevelli heyetinin Yükseköğretim Kuruluna teklifi ve Yükseköğretim Kurulunun olumlu görüşü üzerine Cumhurbaşkanı tarafından atanır.”

2016-ÖSYS Üniversite Bölümlerinin Taban Puanları ve Başarı Sıraları Yayımlandı

2016-ÖSYS Üniversite Bölümlerinin Taban Puanları ve Başarı Sıraları Yayımlandı

2016-ÖSYS’de, üniversite bölümlerine en son giren öğrencilerin aldıkları minimum puanlar ve başarı sıraları yayımlandı.

Kitap İçin:

http://www.osym.gov.tr/TR,12735/2016-osys-yuksekogretim-programlarinin-merkezi-yerlestirmedeki-en-kucuk-ve-en-buyuk-puanlari-kitabi.html

YGS-2017 ve LYS-2017 Sınav ve Sonuç Açıklama Tarihleri Belli Oldu

YGS-2017 ve LYS-2017 Sınav ve Sonuç Açıklama Tarihleri Belli Oldu

http://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2016/GENEL/2017SinavTakvimi18102016.pdf

YGS-2017 Başvuruları 4-18 Ocak 2017’de yapılacak.

YGS-2017, 12 Mart 2017 Pazar 10.00’da uygulanacak.

YGS-2017 sonuçları 28.03.2017’de açıklanacak.

LYS-2017 başvuruları 4-17 Nisan 2017’de yapılacak.

LYS-4 Sosyal Bilimler Sınavı 10 Haziran 2017 Cumartesi 10.00’da

LYS-1 Matematik-Geometri Sınavı 11 Haziran 2017 Pazar 10.00’da

LYS-2 Fen Bilimleri Sınavı 17 Haziran 2017 Cumartesi 10.00’da

LYS-5 Yabancı Dil Sınavı 17 Haziran 2017 Cumartesi 14.30’da

LYS-3 Edebiyat-Coğrafya Sınavı 18 Haziran 2017 Pazar 10.00’da yapılacak.

LYS sonuçları 11 Temmuz 2017’de açıklanacak.

 

2016 Dikey Geçiş Sınavı (DGS) Yerleştirme Sonuçları Açıklandı

2016 Dikey Geçiş Sınavı (DGS) Yerleştirme Sonuçları Açıklandı

 

2016-DGS sonuçlarına göre; tercih yapan adayların yükseköğretim programlarına merkezi yerleştirme işlemleri tamamlanmıştır. Yerleştirme sonuçları, https://sonuc.osym.gov.tr adresli ÖSYM’nin resmi İnternet sayfasından açıklandı. Yerleştirme Sonuç Belgesi basılmayacak ve adayların adreslerine gönderilmeyecektir.

 

Yükseköğretim programlarına yerleşen adayları gösteren fotoğraflı yerleştirme sonuçları, adayların yerleştirildikleri yükseköğretim programlarının bağlı olduğu üniversite rektörlüklerine ÖSYM tarafından elektronik ortamda gönderilecektir.

 

Yerleştirme sonuçlarına ilişkin sayısal bilgiler Ek’te verilmiştir.

 

 

 

Yerleştirme Sonuçları
Yerleştirme Sonuçlarına İlişkin Sayısal Bilgiler

06.10.2016 

2016-DGS Tercihleri Başladı

2016 DGS tercih işlemleri, 30 Eylül 2016 tarihinde başlayacak, 7 Ekim 2016 tarihinde sona erecektir. Adaylar, tercihlerini bireysel olarak ÖSYM’nin https://ais.osym.gov.tr internet adresinden elektronik ortamda yapacaklardır.

Adayların tercihlerini yapmadan önce Ek’te yer alan kılavuzu dikkatlice incelemeleri gerekmektedir.

 

 

2016-DGS Tercih Kılavuzu

31.05.2016

2016-DGS Başvuruları Başladı

Meslek Yüksekokulları ile Açıköğretim Önlisans Programları Mezunlarının Lisans Öğrenimine Dikey Geçiş Sınavı (2016 DGS) 31 Temmuz 2016 tarihinde yapılacak olup sınava başvuru işlemleri, 31 Mayıs – 13 Haziran 2016 tarihinde yapılacaktır.

Yükseköğretim programlarına dikey geçiş için başvuracak adaylarda, meslek yüksekokulları ve açık öğretim ön lisans programlarından mezun olmuş olma şartı aranır. O yıl son sınıfta olup da staj dışındaki mezuniyet şartlarını yerine getirmiş olan adaylar da başvurabilir.

Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti (KKTC) meslek yüksekokullarının son sınıf öğrencileri ve mezunları ile aynı koşullarda yurt dışından mezun olup denkliği kabul edilen adaylar da DGS’ye başvurabilirler.

Meslek yüksekokulu son sınıf öğrencileri ve mezunları, kendi alanlarındaki özel yetenek sınavı veya merkezî sistemle öğrenci alan lisans programlarına dikey geçiş yapmak istiyorlarsa DGS’ye girmek zorundadırlar.

Özel yetenek sınavı ile öğrenci alan lisans programlarına dikey geçiş de sınav kılavuzundaki esaslara göre merkezî olarak yapılır.

Açık öğretim dâhil öğretim süresi dört ve daha fazla yıl olan programlardan ön lisans diploması alan veya alacak olanlar DGS’ye başvuramazlar.

Sınava başvurmak isteyen adaylar, 2016-DGS Kılavuzu ile Aday Başvuru Formuna başvuru süresi içinde ÖSYM’nin http://www.osym.gov.tr internet adresinden ulaşabilirler. Sınava başvuracak adayların Ek’te yer alan kılavuzu dikkatle incelemeleri gerekmektedir.

http://www.osym.gov.tr/belge/1-26119/2016-dgs-kilavuz-ve-basvuru-bilgileri.html

 

YGS / LYS’de Başarı İçin Öğrencilere Velilere Okullara Düşen Görevler

YGS / LYS’de Başarı İçin Öğrencilere Velilere Okullara Düşen Görevler

Oktay Aydın

Eğitim Danışmanı

Her yıl bir milyona yakın lise mezunu ve bir o kadar da üniversite öğrencisi ya da mezunu, bir üniversitenin bir bölümüne girme yarışına giriyor. Bu sırlama ve eleme yarışı “üniversite giriş sınavları” sistemi altında gerçekleşiyor. Bu sınavlar, Yükseköğretime Giriş Sınavı YGS ve Lisans Yerleştirme Sınavları LYS olarak iki aşamalı uygulanıyor.

Üniversiteli olmak isteyen adaylar, bu sınavlar elde ettikleri net sayıları, puanlar ve başarı sıraları çerçevesinde ve yaptıkları tercihler doğrultusunda bir üniversiteye bir bölüme yerleştiriliyor. İyi bit üniversiteye gitmenin yolu YGS ve LYS’de elde edilecek puanlara ve başarı sıralarına bağlı.

Başarılı olmak için öğrencilerin, anne-babaların (velilerin) ve okulların yapması gerekenler var.

Öğrencilerin başarılı olabilmesi için yapmaları gerekenler:

  • Tüm üniversite alanları için puan oluşumunda katkısı olan YGS’deki dört testin Türkçe, Sosyal Bilimler, Matematik, Fen Bilimleri testlerinin, Lise 9 ve 10. Sınıfta verilen ilgili derslerini hakkıyla öğrenmek
  • Lise 10. Sınıf sonunda, ileride YGS ve LYS sonrası seçeceği üniversiteleri ve bölümleri göz önünde tutarak, 11 ve 12. Sınıfta okuyacağı uygun dersleri seçmek
    • Matematik Fen Puanı MF ile öğrenci alan Tıp, Diş Hekimliği, Eczacılık, Veterinerlik, Genetik, Mühendislik ve Mimarlık isteyenler için, Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji
    • Türkçe Matematik Puanı TM ile öğrenci alan İşletme, Ekonomi, Siyaset Bilimi, Hukuk, Psikoloji isteyenler için, Matematik, Edebiyat, Coğrafya
    • Türkçe Sosyal Puanı TS ile öğrenci alan Gazetecilik, Halkla ilişkiler, Sinema-TV isteyenler için, Tarih, Coğrafya, Felsefe
    • DİL puanı Matematik öğrenci alan Dil bilimi, İngilizce Öğretmenliği, Mütercim-Tercümanlık isteyenler için, yabancı dil derslerini seçmek
  • Bu seçim için kendilerini, meslekleri, üniversiteleri, bölümleri çok iyi tanımak
  • İlgili puan türleri oluşumunda katkısı olan LYS’lerdeki testlerin (LYS-1 Matematik Geometri; LYS-2 Fizik Kimya Biyoloji; LYS-3 Edebiyat Coğrafya; LYS-4 Tarih Coğrafya Felesefe ve Din Kültürü; LYS-5 İngilizce/Franszıca/Almanca), Lise 11 ve 12. Sınıfta verilen ilgili derslerini hakkıyla öğrenmek
  • YGS ve LYS’de soru çıkan konu başlıkları üzerinden bireysel eksik/durum analizleri yapmak
  • Bu analiz sonucuna göre var olan konu eksikliklerini ne zaman nerede kimle ve nasıl gidereceğini planlamak
  • İyi bir zaman yönetimi ile ders çalışma, soru çözme ve kendine zaman ayırma dengesini yi kurmak
  • YGS ve LYS testlerine ait çok sayıda soru çözmek, geçmiş yıllarda uygulanmış soruları derinlemesine çözmek
  • Deneme sınavı sonuçlarını her seferinde iyi analiz ederek yanlışlarını ve eksikliklerini saptamak
  • Bu yanlışları öğretmenlerine sorarak sıfırlamak
  • Bir hedef (üniversite/bölüm) belirlemek
  • Bu bölümün geçmiş yıllarda hangi puanla, kaç puanla, hangi başarı sırasında öğrenciler aldığına bakmak (YÖK Atlası bu konuda yardımcı olur)
  • Deneme sınavı sonuçlarına göre hedefine uzaklık/yakınlık analizi yapmak ve çalışma, soru çözme temposunu ona göre yeniden revize etmek ( ya da en azından hedefi revize etmek)

 

Anne Babaların (velilerin) Çocuklarının başarılı olabilmesi için yapmaları gerekenler:

  • Üniversite ve bölüm kazanma konusunda çocuklarında bir gereksinim ve motivasyon yaratmak
  • Ev ortamında onların çalışmasını sağlayacak durumlar yaratmak
  • Hem çocuklarıyla hem de kendi aralarındaki iletişimin pozitif olmasını sağlamak
  • Çocuklarının kendilerini, meslekleri, üniversiteleri, bölümleri çok iyi tanımaları konusunda onlara çevreleri ve bilgileri ile yardımcı olmak
  • YGS LYS süreçlerine sistemlerine bilgi olarak hakim olmak
  • Denetleme sözcükleri ile değil, merak etme, paylaşma ve destek olmak yaklaşımlarını hissettirerek çocuklarının YGS LYS süreçlerini takip etmek
  • Deneme sınavı sonuçlarını çocukları ile birlikte analiz ederek yol göstermek gerekli önlemleri birlikte almak

Okulların Öğrencilerinin başarılı olabilmesi için yapmaları gerekenler:

  • Lise 9 ve 10. Sınıfta her derste konu anlatımları sonunda, konunun YGS (varsa LYS) bağlantısını da ortaya koymak, konu ile ilgili YGS (varsa LYS) örnek sorularını çözmek, konu ile ilgili YGS (varsa LYS) konu testleri uygulamak ve çözmek
  • Lise 11 ve 12. Sınıfta her derste konu anlatımları sonunda, konunun LYS (varsa YGS) bağlantısını da ortaya koymak, konu ile ilgili LYS (varsa YGS) örnek sorularını çözmek, konu ile ilgili LYS (varsa YGS) konu testleri uygulamak ve çözmek
  • Lise 12. Sınıfa YGS tekrarı ile başlamak
  • Okul içi deneme sınavı uygulamak
  • Hem okul içi hem de öğrencilerinin okul dışı deneme sınavlarını takip ederek, konu eksikliklerini saptayarak konu eksiği tamamlama çalışmaları yapmak
  • Öğrencilerinin deneme sınavlarında yapamadıkları soruları çözer hale getirmek
  • Kendilerini, meslekleri, üniversiteleri, bölümleri çok iyi tanımalarını sağlamak

Etkin hazırlık ve sınav taktikleri konusunda onları donatmak